{"id":3021,"date":"2021-10-21T11:56:19","date_gmt":"2021-10-21T14:56:19","guid":{"rendered":"https:\/\/golfinhorotador.org.br\/?p=3021"},"modified":"2025-08-11T12:04:42","modified_gmt":"2025-08-11T15:04:42","slug":"projeto-golfinho-rotador-e-escola-de-noronha-realizam-atividade-para-alunos-de-geografia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/golfinhorotador.org.br\/en\/2021\/10\/21\/projeto-golfinho-rotador-e-escola-de-noronha-realizam-atividade-para-alunos-de-geografia\/","title":{"rendered":"Projeto Golfinho Rotador e escola de Noronha realizam atividade para alunos de Geografia"},"content":{"rendered":"\t\t
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No dia 27 de agosto, o Projeto Golfinho Rotador (PGR) e a Escola Arquip\u00e9lago de Fernando de Noronha (EREFEM) realizaram uma atividade de campo para alunos de Geografia. <\/p>

Atendendo a uma demanda do professor Ronald dos Anjos Silva, pesquisadores do PGR \u2013 que \u00e9 patrocinado pela Petrobras \u2013 auxiliaram o docente numa atividade externa com seus alunos, para falar sobre a geologia da Ilha. O objetivo era explicar aos estudantes sobre a origem de Fernando de Noronha, sobretudo sua forma\u00e7\u00e3o vulc\u00e2nica. \u201cO apoio do PGR foi fundamental nessa nossa atividade, para explicar \u00e0s crian\u00e7as sobre o surgimento do nosso Arquip\u00e9lago e suas origens vulc\u00e2nicas\u201d, disse Ronald. \u201c\u00c9 muito importante repassar esse tipo de conhecimento aos nossos alunos. Quero agradecer ao pessoal do PGR por sempre estar disposto a colaborar com a forma\u00e7\u00e3o dos nossos estudantes\u201d. <\/p>

A atividade contou com a participa\u00e7\u00e3o de estudantes do 6\u00ba ano do Ensino Fundamental II.<\/p>\n

Esse trabalho de campo teve como destino principal o local conhecido como \u201cPonta do Air France\u201d, na extremidade nordeste de Noronha, regi\u00e3o que permite de forma did\u00e1tica a observa\u00e7\u00e3o das diferentes forma\u00e7\u00f5es rochosas que comp\u00f5em o Arquip\u00e9lago. Durante a expedi\u00e7\u00e3o, os alunos foram esclarecidos sobre a hist\u00f3ria geol\u00f3gica de Fernando de Noronha, bem como a idade e os diversos eventos ocorridos pelos \u00faltimos 12 milh\u00f5es de anos. A atividade teve in\u00edcio com uma roda de conversa a respeito do mecanismo de atividades vulc\u00e2nicas e \u201chot spots\u201d, para desmistificar a ideia de que Noronha foi um vulc\u00e3o. \u201cHot spots\u201d \u2013 \u201clugares quentes\u201d, em ingl\u00eas \u2013 \u00e9 o termo utilizado para descrever o tipo de fen\u00f4meno que deu origem a ilhas vulc\u00e2nicas, como o Hava\u00ed, no Oceano Pac\u00edfico, e Fernando de Noronha, no Atl\u00e2ntico. Os alunos aprenderam que esses dois arquip\u00e9lagos s\u00e3o pontos de anomalia termal no centro da Terra, que permite o extravasamento de magma no interior de placas tect\u00f4nicas, diferente da maioria dos vulc\u00f5es que s\u00e3o encontrados nas bordas das placas, em regi\u00f5es convergentes (80%) e divergentes (15%).
Utilizando bin\u00f3culos, os estudantes puderam visualizar as curiosas formas das rochas de diferentes composi\u00e7\u00f5es geol\u00f3gicas, como a Selagineta e o Morro do Pico, que s\u00e3o representantes da forma\u00e7\u00e3o Rem\u00e9dios (a mais antiga, com idade entre 8 e 12 milh\u00f5es de anos), o Morro S\u00e3o Jos\u00e9 (do \u00faltimo ciclo vulc\u00e2nico, entre 3,3 e 1,5 milh\u00f5es de anos atr\u00e1s) e a Enseada da Caieira de forma\u00e7\u00e3o Caracas (a mais recente ocorreu entre 1,8 milh\u00e3o e 10 mil anos atr\u00e1s), que s\u00e3o dep\u00f3sitos sedimentares. Os alunos tamb\u00e9m utilizaram lupas para observar, em detalhes, as composi\u00e7\u00f5es das rochas, como o \u201cdunito\u201d, um raro mineral que emergiu das profundezas da Terra e hoje \u00e9 poss\u00edvel encontr\u00e1-lo bem abaixo dos nossos p\u00e9s.<\/p>\n

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Melhor Expedi\u00e7\u00e3o do Mundo<\/h5>\n

Encantados com a experi\u00eancia, os estudantes aprovaram a atividade. \u201cEssa foi a melhor expedi\u00e7\u00e3o do mundo\u201d, disse o aluno Lowen Tamberg. Outra que tamb\u00e9m ficou muito animada com a programa\u00e7\u00e3o de campo foi Emilly Dantas. \u201cAprendi coisas que n\u00e3o sabia, como o fato de que Noronha n\u00e3o \u00e9 um vulc\u00e3o, e sim um \u201cponto quente\u201d, um \u201chot spot\u201d, ela afirmou. Para a bi\u00f3loga Melyna Lyra, pesquisadora e educadora ambiental do PGR, \u201cmostrar aos jovens moradores da Ilha como \u00e9 a forma\u00e7\u00e3o do local onde eles vivem ajuda a despertar o amor por Fernando de Noronha, al\u00e9m de contribuir para que tenhamos adultos que lutem pela conserva\u00e7\u00e3o ambiental do Arquip\u00e9lago\u201d. O bi\u00f3logo e pesquisador do PGR, Rafael Pinheiro tamb\u00e9m avaliou a atividade como positiva. \u201cSa\u00eddas de campo desse tipo s\u00e3o interessantes para despertar ainda mais a curiosidade nos alunos. Hoje, muitos deles descobriram que os nomes das vilas da Ilha fazem alus\u00e3o \u00e0 idade da forma\u00e7\u00e3o geol\u00f3gica do Arquip\u00e9lago\u201d, destacou Rafael.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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